近年來，海東市深入貫徹落實黨中央、國務院和省委、省政府關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的決策部署，把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為啟動和開發(fā)全市人力資源的重要著力點，統(tǒng)籌發(fā)揮政府和市場作用，主動服務和對接經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要，加大資金投入力度，深化職業(yè)教育管理體制和辦學機制改革，擴大職業(yè)院校辦學自主權(quán)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系逐步完善。
一、職業(yè)教育不斷壯大
海東市現(xiàn)有高等職業(yè)技術(shù)學院1所，現(xiàn)有高等職業(yè)學院在校生3200人，在編教職工178名，開設有物流管理、商務管理、材料成型與控制技術(shù)等17個專業(yè)。現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)學校5所，其中國家級重點職業(yè)學校2所（分別是互助職校和民和職校），在校生2萬名，教職工351名，開設幼兒保育、中餐烹飪等專業(yè)29個。近三年畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上。
二、統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育
一是高位推進，優(yōu)化布局，不斷完善職業(yè)教育發(fā)展體系。出臺《關(guān)于進一步優(yōu)化調(diào)整中等職業(yè)學校布局及專業(yè)結(jié)構(gòu)的實施方案》《海東市進一步加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育實施方案》等一系列指導性文件，多次召開市委、市政府專題會議，研究職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題，加速培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。為切實解決樂都、平安核心城區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學校“雙師型”教師緊缺、實訓設備不足、辦學水平不高等現(xiàn)實問題，依托青海高等職業(yè)技術(shù)學院豐富的教育教學資源，整合成立海東市中等職業(yè)技術(shù)學校，努力打造以高等職業(yè)教育為龍頭，中等職業(yè)教育為基礎，中高職一體銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
二是加大投入，整合資源，不斷改進職業(yè)教育辦學條件。按照國家和省上有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展要求，結(jié)合海東經(jīng)濟社會實際，逐步建立與職業(yè)院校辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的財政投入機制，進一步提高財政性職業(yè)教育經(jīng)費投入，落實和完善職業(yè)院校生均撥款制度、高職院校生均撥款標準動態(tài)調(diào)整機制，在保障教育合理投入的同時，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜，著力改進職業(yè)院校基本辦學條件。投資10億元新建的青海高等職業(yè)技術(shù)學院，填補了海東市沒有高等學府的空白，通過6年的發(fā)展，已建成校內(nèi)實驗實訓室168個，校企合作、共建、共享校外實習實訓基地17個。各縣區(qū)中等職業(yè)教育不斷發(fā)展壯大，近年來累計投資1.14億元，各中等職業(yè)學校辦學條件得到顯著改善。
三是更新觀念，深化改革，不斷提升職業(yè)教育辦學質(zhì)量。按照“學校圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的理念，及時調(diào)整各職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，靈活設置專業(yè)科類，努力建設以就業(yè)為導向的職業(yè)教育課程體系和教材體系。在教學管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務實、抓全面，充分發(fā)揮市職業(yè)教育中心教研組對推進中等職業(yè)教育教學改革、校本教研、人才培養(yǎng)、實習實訓等多方面的指導作用，推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”及“多證制”的“1+X”培養(yǎng)機制，強化學生的職業(yè)技能培養(yǎng)。同時，從專業(yè)建設、師資隊伍、實訓基地、課程與教材、人才培養(yǎng)、教學組織與管理、教學實施過程、學生發(fā)展水平和辦學績效等 9 個方面，進一步規(guī)范職業(yè)院校辦學行為，推動職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展。根據(jù)教學需要派遣教師參與企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)改造，促進教師理解和掌握新技術(shù)、新工藝。認真組織開展全市職業(yè)教育技能大賽，在全省職業(yè)院校技能大賽中多次取得優(yōu)異成績。
四是強化力度，豐富形式，不斷擴大職業(yè)教育技能培訓。充分利用市人力資源和社會保障部門和職業(yè)院校自身優(yōu)勢，研究制定培訓計劃，采取多種培訓方式，不斷擴大培訓覆蓋面，拓寬社會服務功能，多形式開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓，初、高中畢業(yè)后未升學人員職業(yè)技能培訓。結(jié)合脫貧攻堅工作，堅持把建檔立卡貧困戶作為技能扶貧重點，精準做好貧困人口培訓需求情況摸查，通過市場培育、政府引導，依托各地中職學校進行農(nóng)村勞動力職業(yè)技能免費培訓，幫助農(nóng)牧民創(chuàng)業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)脫貧增收。組織開展帶薪在崗實訓+創(chuàng)業(yè)、拉面+創(chuàng)業(yè)及電工、電焊工等具有特種作業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和勞務經(jīng)紀人培訓，對全市轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)形成較強的輻射帶動作用。
五是促進就業(yè)，深化合作，不斷轉(zhuǎn)變職業(yè)教育培養(yǎng)成果。始終遵循“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學理念，強化對口就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，認真做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，努力實現(xiàn)“畢業(yè)即能就業(yè)”。積極探索人才培養(yǎng)模式，實行產(chǎn)教融合、校企合作的培養(yǎng)模式，推行“1+X”證書培養(yǎng)機制，強化學生職業(yè)技能培養(yǎng)。如：民和縣職業(yè)技術(shù)學校創(chuàng)新推出“兩站”促融合產(chǎn)教融合模式，與企業(yè)共育師資、共設課程、共建實訓基地。化隆縣職業(yè)技術(shù)學校選派汽修專業(yè)20名學生赴東西部對口扶貧協(xié)作地參加技能培訓及頂崗實習。互助縣職業(yè)技術(shù)學校與互助縣樂業(yè)商貿(mào)有限公司聯(lián)合申報產(chǎn)教融合型企業(yè)，自辦電商直播平臺，將青繡等特產(chǎn)在網(wǎng)上售賣，間接帶動附近農(nóng)村的200多農(nóng)戶實現(xiàn)增收。循化縣職業(yè)技術(shù)學校與阿里巴巴集團簽訂合作培養(yǎng)電商人才戰(zhàn)略協(xié)議。海東市中等職業(yè)技術(shù)學校聯(lián)系對接海東國際大酒店有限公司，達成校企合作、互建實訓基地和培訓基地協(xié)議，安排68名學生到酒店實地見習，校企合作成效顯著。通過建立校外實習基地、引企入校、舉行校園招聘會、廣泛聯(lián)系各類企業(yè)行業(yè)等方式，擴大學生就業(yè)途徑，引導學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生實習、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多機會。
三、提升職業(yè)教育水平任重道遠
近年來，雖然全市職業(yè)教育取得了一定成效，但與國家和省上的要求以及經(jīng)濟社會發(fā)展對職業(yè)教育的要求相比仍有一定差距。主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)教育吸引力有限。公眾“重普教輕職教”“重學術(shù)輕技術(shù)”觀念仍普遍存在，職業(yè)學校存在生源不足、招生困難現(xiàn)象。二是辦學經(jīng)費緊張。部分學校公用經(jīng)費大部分用于解決外聘教師的工資，學校基礎設施改造、建設等方面資金較為緊張。三是師資力量較弱。各職業(yè)技術(shù)學校教師隊伍結(jié)構(gòu)性缺編、“雙師型”教師力量薄弱，向社會招聘的非在編教師流動性大、教師隊伍不穩(wěn)定，職業(yè)學校教育教學質(zhì)量受到制約。
下一步，海東市將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，嚴格執(zhí)行《職業(yè)教育法》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》有關(guān)規(guī)定，通過強化職業(yè)院校黨建思政工作、加強職業(yè)教育師資隊伍建設、增強職業(yè)院校提質(zhì)培優(yōu)活力、拓寬中高職技能人才培養(yǎng)通道，營造全社會支持職教的良好氛圍等一系列務實舉措，努力提高職業(yè)院校辦學水平，提升職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟能力，為建設青藏高原山水田園、生態(tài)綠色、宜業(yè)宜居、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的社會主義現(xiàn)代化新海東提供人才支撐。 |
