海東日報訊（記者 李富生）近年來，海東市把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為啟動和開發(fā)全市人力資源的重要著力點，統(tǒng)籌發(fā)揮政府和市場作用，主動服務和對接經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級、創(chuàng)業(yè)就業(yè)需要，加大資金投入力度，深化職業(yè)教育管理體制和辦學機制改革，擴大職業(yè)院校辦學自主權(quán)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系逐步完善。
海東高位推進，優(yōu)化布局，不斷完善職業(yè)教育發(fā)展體系，出臺《關于進一步優(yōu)化調(diào)整中等職業(yè)學校布局及專業(yè)結(jié)構(gòu)的實施方案》等一系列指導性文件，加速培養(yǎng)技術技能型人才。為切實解決樂都、平安核心城區(qū)中等職業(yè)技術學校“雙師型”教師緊缺、實訓設備不足、辦學水平不高等現(xiàn)實問題，整合成立海東市中等職業(yè)技術學校，努力打造以高等職業(yè)教育為龍頭，中等職業(yè)教育為基礎，中高職一體銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
為不斷改進職業(yè)教育辦學條件，海東逐步建立與職業(yè)院校辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的財政投入機制，進一步提高財政性職業(yè)教育經(jīng)費投入，落實和完善職業(yè)院校生均撥款制度、高職院校生均撥款標準動態(tài)調(diào)整機制，在保障教育合理投入的同時，優(yōu)化教育支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜，著力改進職業(yè)院校基本辦學條件。投資10億元新建的青海高等職業(yè)技術學院，通過6年的發(fā)展，已建成校內(nèi)實驗實訓室168個，校企合作、共建、共享校外實習實訓基地17個。
按照“學校圍著市場轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的理念，海東及時調(diào)整各職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，靈活設置專業(yè)科類，努力建設以就業(yè)為導向的職業(yè)教育課程體系和教材體系。在教學管理上，充分發(fā)揮市職業(yè)教育中心教研組對推進中等職業(yè)教育教學改革、校本教研、人才培養(yǎng)、實習實訓等多方面的指導作用，推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”及“多證制”的“1+X”培養(yǎng)機制，強化學生的職業(yè)技能培養(yǎng)。從專業(yè)建設、師資隊伍、實訓基地、教學實施過程、學生發(fā)展水平和辦學績效等9個方面，進一步規(guī)范職業(yè)院校辦學行為，推動職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展。
同時，多形式開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓，初、高中畢業(yè)后未升學人員職業(yè)技能培訓。通過市場培育、政府引導，依托各地中職學校進行農(nóng)村勞動力職業(yè)技能免費培訓，幫助農(nóng)牧民創(chuàng)業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)脫貧增收。組織開展帶薪在崗實訓+創(chuàng)業(yè)、拉面+創(chuàng)業(yè)及電工、電焊工等具有特種作業(yè)的專業(yè)技術人員和勞務經(jīng)紀人培訓，對全市轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)形成較強的輻射帶動作用。
海東市積極探索人才培養(yǎng)模式，實行產(chǎn)教融合、校企合作的培養(yǎng)模式，推行“1+X”證書培養(yǎng)機制，強化學生職業(yè)技能培養(yǎng)。民和回族土族自治縣職業(yè)技術學校創(chuàng)新推出“兩站”促融合產(chǎn)教融合模式，與企業(yè)共育師資、共設課程、共建實訓基地。化隆回族自治縣職業(yè)技術學校選派汽修專業(yè)20名學生赴東西部對口扶貧協(xié)作地參加技能培訓及頂崗實習。互助土族自治縣職業(yè)技術學校與互助樂業(yè)商貿(mào)有限公司聯(lián)合申報產(chǎn)教融合型企業(yè)，自辦電商直播平臺，將青繡等特產(chǎn)在網(wǎng)上售賣，間接帶動附近農(nóng)村的200多戶農(nóng)戶實現(xiàn)增收。循化撒拉族自治縣職業(yè)技術學校與阿里巴巴集團簽訂合作培養(yǎng)電商人才戰(zhàn)略協(xié)議。海東市中等職業(yè)技術學校聯(lián)系對接海東國際大酒店有限公司，達成校企合作、互建實訓基地和培訓基地協(xié)議，安排68名學生到酒店實地見習，校企合作成效顯著。通過建立校外實習基地、引企入校、舉行校園招聘會、廣泛聯(lián)系各類企業(yè)行業(yè)等方式，擴大學生就業(yè)途徑，引導學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生實習、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多機會。
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